Чаяновский исследовательский центр - научное подразделение Московской высшей школы соиальных и экономических наук, созданное в 2019 году при поддержке Фонда прездентских грантов. Задача центра - сбор, изучение и популяризация научного наследия Александра Чаянова и ученых его школы.
Руководитель центра: Александр Михайлович Никулин
Организационно-производственная школа российских экономистов-агрономов является одной из признанных вершин отечественной и мировой научной мысли XX века. Идеи А.В. Чаянова, а также А.Н. Челинцева, Н.П. Макарова, Б.Д. Бруцкуса, А.А. Рыбникова, А.Н. Минина, Г.С. Студенского и ряда их коллег внесли большой вклад в развитие экономической теории и прикладных сельскохозяйственных наук своего времени и целого ряда направлений теоретической социологии и антропологии, оформившихся в 1960-е годы и развивающихся сегодня.
Руководитель центра: Александр Михайлович Никулин
Организационно-производственная школа российских экономистов-агрономов является одной из признанных вершин отечественной и мировой научной мысли XX века. Идеи А.В. Чаянова, а также А.Н. Челинцева, Н.П. Макарова, Б.Д. Бруцкуса, А.А. Рыбникова, А.Н. Минина, Г.С. Студенского и ряда их коллег внесли большой вклад в развитие экономической теории и прикладных сельскохозяйственных наук своего времени и целого ряда направлений теоретической социологии и антропологии, оформившихся в 1960-е годы и развивающихся сегодня.
Цели и задачи Чаяновского исследовательского центра:
- собирание информации о жизни и деятельности ученых школы Чаянова, актуализация библиографии их трудов и работ о них (на всех языках), оцифровка документов и создание электронного архива, материалы которого будут доступны на сайте центра;
- проведение открытых лекций, семинаров и круглых столов для студентов и специалистов в вузах Москвы и ряда других городов России, связанных с памятью и освоением интеллектуального наследия организационно-производственной школы А.В. Чаянова;
- проведение полевых исследований (интервьюирование, включенное наблюдение, методы визуальной социологии, сравнительные кейс-стади) в избранных регионах с применением научных подходов школы Чаянова и формирование на этой основе рекомендаций по устойчивому развитию сельских регионов Российской Федерации.
