Преодолевая границы, конструируя различия: культурно-символические измерения неравенства. Секция конференции «Векторы–2023»

С 21 до 23 апреля 2023 года в Шанинке пройдет международная конференция молодых ученых «Векторы–2023». Мы приглашаем вас принять участие в секции и выступить с докладом. 

Аннотация секции 

В последние годы идея границ стала играть ключевую роль в новых направлениях исследований в социальных науках. Границы и различения также являются важной и устоявшейся частью концептуального инструментария социологических исследований, как классических (Э. Дюркгейм, П. Бурдье, К, Гирц, М, Дуглас), так и современных (М, Ламон, Э. Сайер, Э. Байндер, В. Леманн). Способность и умение расчерчивать смысловое пространство жизни, отличать «своих» от «чужих» лежит в основе процессов социального признания и исключения, а сама работа по проведению границ (boundary work) носит универсальный характер, проникая во все сферы жизни человека и задавая смысловые контуры социального мира.   

Концептуальная значимость понятия boundary work заключается не только в его способности акцентировать социальные границы, касающиеся статусных и классовых позиций. Существенная часть boundary work пролегает в рамках проведения символических границ, связанных с групповыми классификациями и культурной принадлежностью. Границы и различения создают барьеры между группами, что делает их одним из ключевых механизмов неравенства. При этом для комплексного понимания неравенства важно обращать внимание не только на социальные границы, но и на то, как символические ресурсы поддерживают или оспаривают социальные различия. Фундаментом для подобных культурных механизмов неравенства становятся, во-первых, моральные суждения, с помощью которых люди описывают себя и других как достойных или недостойных. Моральные диспозиции имеют универсализирующий характер, они помогают объяснять значимость различий. Во-вторых, boundary work эмоционально «заряжена»: эмоции являются способом суждения, они руководят системой категоризации. Классовый опыт вызывает разнообразный спектр эмоций, от стыда до гордости и актуализирует те или иные жизненные стратегии его преодоления/воспроизводства.   

Работа секции сфокусируется на рассмотрении культурных сил, связанных с воспроизводством неравенства, особое внимание обратив на моральное и эмоциональное измерение групповой категоризации. Для обсуждения предлагается широкий спектр тем, включающий изучение образовательного, классового, этнического и гендерного неравенства. Приветствуются как теоретические доклады, освещающие различные подходы к указанным темам, так и эмпирические доклады, рассказывающие о результатах прикладных исследований.  

Секция организована в рамках исследования, поддержанного грантом Российского научного фонда (проект № 22-18-00533)

Направления секции

• Как связаны социальные и символические границы?
• Какие типы границ оказываются ключевыми при воспроизводстве неравенства?
• Как происходит работа по проведению границ в различных сферах жизни людей?
• Какими свойствами обладают проводимые границы (их проницаемость, видимость, нечеткость и т.д.)?
• Какие существуют механизмы изменения границ?
• Способствуют ли они осуществлению социальной мобильности?
• Как проведение границ и различений связано с идеями признания, уважения и успеха?
• Какую роль играет идея достоинства в утверждении границ и конституировании неравенства?
• Какую роль несут моральные различения?
• Какую роль эмоции играют в проведении классификаций?
• Какие эмоции оказываются ключевыми для сохранения/преодоления неравенства?
• Как интерпретируются классовые преимущества?
• Как организовано культурное измерение неравенства?

Спикеры:

• Мишель Ламон, профессор социологии и афроамериканских исследований в Гарвардском университете, президент Американской социологической ассоциации (2016 - 2017)
• Джесси Страйб, профессор социологии Университета Дьюк
  
• Дмитрий Куракин, директор Центра социологии культуры НИУ ВШЭ, профессор Института Образования НИУ ВШЭ, ведущий научный сотрудник Центра фундаментальной социологии НИУ ВШЭ, приглашённый профессор Университета Тренто
  
• Ольга Пинчук, стажер-исследователь Лаборатории экологической и технологической истории НИУ ВШЭ
• Михаил Соколов, профессор факультета социологии Европейского университета в Санкт-Петербурге, профессор практики университета Висконсин-Мэдисон
  
• Елена Ярская-Смирнова, заведующая Международной лаборатории исследований социальной интеграции, главный редактор Журнала исследований социальной политики, ординарный профессор НИУ ВШЭ

Список литературы

1. Alexander, J. C. (2007). The meaningful construction of inequality and the struggles against it: A “strong program” approach to how social boundaries change. Cultural Sociology, 1(1), 23–30.
2. Binder, A. J., & Abel, A. R. (2019). Symbolically Maintained Inequality: How Harvard and Stanford Students Construct Boundaries among Elite Universities. Sociology of Education, 92(1), 41–58. 
3. Lamont, M. (2000). The Dignity of Working Men. Morality and the Boundaries of Race, Class, and Immigration. Harvard University Press.
4. Lamont, M. (2018). Addressing Recognition Gaps: Destigmatization and the Reduction of Inequality. American Sociological Review, 83(3), 419–444. 
5. Lamont, M. (2019). From ‘having’ to ‘being’: self-worth and the current crisis of American society. British Journal of Sociology, 70(3), 660–707.
6. Lamont, M., & Molnár, V. (2002). The study of boundaries in the social sciences. Annual Review of Sociology, 28(1965), 167–195. 
7. Lamont, M., Silva, G. M., Welburn, J. S., Guetzkow, J., Mizrachi, N., Herzog, H., & Reis, E. (2016). Getting Respect: Responding to Stigma and Discrimination in the United States, Brazil, and Israel. Princeton University Press. 
8. Lareau, A. (2011). Unequal Childhoods: Class, Race, and Family Life. University of California Press
9. Lareau, A. (2015). Cultural Knowledge and Social Inequality. American Sociological Review, 80(1), 1–27.
10. Lehmann, W. (2009). Becoming middle class: How working-class university students draw and transgress moral class boundaries. Sociology, 43(4), 631–647.
11. Ridgeway, C. L. (2014). Why Status Matters for Inequality. American Sociological Review, 79(1), 1–16. 
12. Sayer, A. (2005). Class, moral worth and recognition. Sociology, 39(5), 947–963. 
13. Sayer, A. (2011). Why Things Matter to People. Cambridge University Press.
14. Куракин, Д. (2020). Трагедия неравенства: расчеловечивая «тотального человека». Социологическое обозрение, Т. 19, № 3, 167-231

Регистрация для слушателей