Управление образовательными системами на основании данных

Программа существует с 2001 года, за это время на ней обучались более 2000 студентов, многие из которых теперь занимают руководящие должности в администрациях регионов, муниципалитетов, школ и вузов. С 2008 года программа получила дополнительную специализацию в области оценки качества образования и экспертизы. 

Программа готовит специалистов в области управления образованием на общегосударственном, региональном и муниципальном уровнях, руководителей вузов и школ, способных выявлять системные ограничения в своих организациях и проектировать позитивные изменения в них на основе анализа данных экспертизы и оценки.

Основная задача программы — научить менеджеров образования подбирать различные процедуры для оценки деятельности своей организации или системы, проводить исследования, правильно интерпретировать их данные и создавать собственную систему оценки качества образования. Во время обучения слушатели освоят практику управления изменениями, исходя из задач, которые ставит перед ними их регион или организация, а также проблем, возникающих в их индивидуальной практике.  

Поскольку многие системные преобразования предполагают действия целой команды, в программе уделяется большое внимание развитию лидерских компетенций, умению вдохновлять и поддерживать командную работу, планировать и реализовать проекты и оценивать полученные результаты.

Наши партнеры

Более 20 лет мы вели эту программу совместно со специалистами университета Манчестера, одного из крупнейших вузов Великобритании, стабильно входящих в десятку лучших вузов мира.
Признав качество разработанных курсов соответствующим принятым в Великобритании нормам, британские эксперты постоянно участвуют в наших конференциях, мы проводим совместные исследования, проекты и наши студенты – полноправные участники таких мероприятий. 

Мы используем принятую в Манчестере и других вузах Великобритании систему оценки качества образования наших студентов – студенты всегда заранее знают критерии, по которым оцениваются их работы и в письменной форме получают советы, как улучшить свои результаты.

Мы сотрудничаем со многими образовательными организациями мира. Так, например, много лет наш факультет является партнером сети центров изучения образовательной политики, объединяющей страны Центральной и Восточной Европы и Средней Азии. У нас учились студенты из Казахстана, Киргыстана, Таджикистана, Азербайджана,  Армении и Монголии. Наши выпускники работают в этих  и других странах Европы.

Большое внимания в программе уделяется изучению устройства образовательных систем других стран, факторов, повлиявших ранее и влияющих в настоящее время на формирование образовательной политики и опыту разворачивания системных реформ. 

У нас много партнеров в России – это ведущие вузы страны, прежде всего РАНХиГС, с которыми нас связывает многолетняя история сотрудничества, а также НИУ ВШЭ, Московский городской педагогический университет и вузы нескольких регионов России, ЯНАО, Красноярского края, Ярославской и Самарской областей.

Как устроено обучение?

Срок обучения на программе – 9 месяцев. Обучение состоит из трех сессий: две очные, одна дистанционная сессии и онлайн-сопровождение в промежутках между сессиями.

В ходе обучения слушатели занимаются реальными исследованиями и проектированием. Индивидуальные исследования в ходе основной программы обучения ложатся в основу реальных изменений по месту работы участников программы.
Обучение на программе включает большое количество интерактивных занятий, дискуссии, дебаты, проектирование и многие другие разнообразные форматы групповой работы.
Программа предполагает чтение литературы на английском языке.

В рамках программы слушатели примут участие в экспертизе работы какого-либо образовательного учреждения.
Одновременно с занятиями на основной программе обучения слушатели могут посещать занятия на других программах и факультетах Шанинки, которые будут полезны им в их исследованиях или практической работе. Например, это могут быть занятия факультета психологии или социологии.

Как оцениваются результаты?

По итогам базовых дисциплин слушатель готовит письменные работы (эссе), выполняет самостоятельные работы по дисциплинам выбранного трека, а по итогам всего обучения – выпускную исследовательскую работу.
Слушателей заранее знакомят с критериями оценки их эссе. Каждую работу проверяют два преподавателя, которые дают развернутое объяснение своих оценок и советы по совершенствованию работ. Курсы, выбранные для свободного посещения на других факультетах не оцениваются.

Кто преподаёт на программе?

Преподаватели  и гости программы — это действующие в настоящий момент и бывшие руководители крупных региональных образовательных систем, на чьём опыте во многом складывалась современная российская практика управления изменениями в образовании, и специалисты в области российских и международных сравнительных исследований, таких как PISA, TALIS и др.:

Где проходит обучение?

Кампус Московской высшей школы социальных и экономических наук находится в самом центре Москвы, в 300 метрах от Кремля.

Современная библиотека, удобный коворкинг, открытые аудитории, компьютерный класс, кафе и пространство для отдыха и общения - все, что нужно для приятной и эффективной учебы.

Чем занимаются выпускники программы?

Выпускники программы делают успешную карьеру на разных уровнях управления образованием в России и за рубежом. В число наших выпускников входят заместители федеральных и региональных министров образования, ректоры крупных региональных вузов, эксперты по образованию в ведущих финансовых и консалтинговых компаниях, преподаватели и сотрудники российских вузов, центров оценки качества образования.

Наши выпускники возглавляют центры развития дошкольного образования в региональных ведомствах и институтах повышения квалификации учителей; участвуют в разработке программ инклюзивного образования для детских садов и центров раннего развития; участвуют в разработке муниципальных и региональных программ развития детских садов и разработке образовательных программ для самих дошкольных учреждений; курируют программы переподготовки и повышения квалификации для педагогов дошкольных учреждений в своих регионах; проводят исследования качества дошкольного образования и разрабатывают модели его развития на муниципальном и региональном уровнях

Наши выпускники:

• Игорь Реморенко, ректор Московского городского педагогического университета (МГПУ)
• Тигран Шмис, старший специалист в области образования Всемирного банка в Москве
• Елена Степанова, ректор Ярославского Технического Университета
• Елена Чиганова, ректор Красноярского института повышения квалификации педагогов
• Марина Кравец, Директор департамента образования ЯНАО
• Савзали Джафаров, первый заместитель директора Национального центра тестирования при Президенте Республики Таджикистан
• Инна Стивенс, консультант по образованию компании Promethean
• Сергей Боченков, директор центра оценки качества Чувашской автономной республики